思想政治理论课教师和辅导员是高校开展学生思想政治教育的主要力量。学校对于两支队伍的建设都严格按照有关规定，并积极推动思政课教师、辅导员两支队伍协同，进一步增强学生思想政治教育针对性和实效性。目前，学校党委正在拟定《上海师范大学关于进一步推动思想政治课教师队伍和辅导员队伍协同的实施方案》，计划在2016年正式实施。
8、学校党委高度重视思政课教师队伍建设，做到有规划、有培训、有考察、有科研、有考核激励机制。作为思想政治理论课教学科研组织，马克思主义学院制定了《关于思政课交流考察暂行规定》、《关于引进高层次人才条件的规定》、《院聘专业教师岗位教学科研考核办法》等一系列规章制度。2015年，为配合思政课教育教学改革“十三五规划”制定，学校会同多部门，拟定《上海师范大学思想政治理论课教师师资队伍建设实施方案》。学校还组建师资队伍建设委员会，专题研讨思政课师资队伍建设，对思政教师招聘把关，招聘师资博士后，慎重选择教师。同时，新入职思政教师参加为期3个月的入职培训，校内配备双导师。设立教师专业发展中心、教学发展中心，对思政课教师进行培训，对教师职业生涯提供辅导帮助。目前，我校思政课教师的师生比符合1:350-400的规定配备要求，且大都具有博士学位，队伍结构合理。
2015年，学校共选派1名思政课青年教师赴美国访学，1名思政课教师参加中央党校哲学社会科学教学科研骨干研修班学习，1名教师参加上海市哲学社会科学教学科研骨干研修班培训，3名教师赴国内高校访学。2015年，学校组织思政课教师先后赴云南、宁夏、福建、青海等高校调研考察思政课教育教学工作。根据教材修订情况，任课教师积极参加市教委和教学协作组织的新修订教材和教学大纲全员培训，学院创造条件鼓励教师参加各级各类教学比赛和教改项目申报，并给予适当奖励。
作为思想政治课的重要组成部分，“形势与政策”课教师主要由辅导员担任，师生比符合1:350-400配备。学校注重教师队伍的教学能力培养，在学期开学之初，结合中宣部和《时事报告》杂志社提供的参考资料，组织全体讲师进行集中学习；在集中学习的基础上，为提高授课质量，邀请专家学者为不同专题的授课讲师进行集体备课和教学指导；结合抗日战争胜利暨世界人民反法西斯胜利70周年、“一二·九”运动80周年等重要纪念日，组织形势与政策课讲师参观淞沪抗战纪念馆等爱国主义基地，组织讲师参观自贸区，开阔教师视野，丰富教学素材。学校分层级、有计划地选派教师参加各级培训，全年共选派2名骨干教师参加全国普通高校“形势与政策”课骨干教师培训班，23名教师参加由上海高校“形势与政策”课教学协作组组织的专题培训。同时，学校及时总结教学经验，召开学期教学总结研讨会，对学期教学工作中的经验及时进行总结，并对优秀讲师进行奖励。
形势与政策课骨干教师赴自贸区考察
同时，学校还聘请了中央党校原副校长李君如教授等一批专家学者来校为师生进行专题辅导，共同参与思政课教学。
9、学校始终把辅导员队伍建设作为高等教育内涵建设和人才培养的重要工作，立足“塑造职业理想，提升职业能力，促进职业成长，构筑职业保障”的建设思路，打造一支高素质辅导员队伍。截至2015年10月，学校共有专职辅导员166名，兼职辅导员91名；本科生师生比1：148，符合1:150的规定；研究生师生比1:175，符合1：200的规定。
以培训基地建设为依托，优化分层分类培训体系。2015年顺利完成上海市高校辅导员培训基地“辅导员人文素养提升”、“生活园区思想政治教育”专题培训；开展辅导员岗前培训、日常培训、专题培训、职业化培训、高级研修，强化培训与专业化发展方向的匹配；定期开展专项辅导员工作例会，进行培训和研讨，进一步提升专业化能力。
学校以工作室和创新团队为抓手，推进职业能力建设。发挥上海市辅导员工作室的示范引领作用，进一步加强学校辅导员工作室、辅导员工作坊建设；组织参加上海市辅导员活动月系列活动，荣获上海高校辅导员团队拓展二等奖，辅导员黄寂然、金黎琼分别荣获上海高校辅导员职业能力大赛二等奖、三等奖；培育形势与政策、就业指导、心理健康教育、文明礼仪教育等德育课程师资队伍，加强团队建设。依托辅导员创新团队，获批2015年度上海学校德育研究课题7项，其中决策咨文课题2项，德育实践课题5项。同时，学校设立校内德育实践课题34项，配套经费5万。
以“博培计划”为抓手，系统推进辅导员学历提升、职务晋升“双升”计划。贯彻落实上海市“博士生培养计划”的相关文件精神，修订《上海师范大学辅导员博士生培养激励计划》，鼓励、支持辅导员在职攻读博士学位，有6人考上博士，目前辅导员中博士10人，博士在读19人，共占17.47%,比2014年底增加8人，增幅达38%。进一步推动辅导员高级专业技术职务评审工作,辅导员享有“双重身份、双线晋升”的政策，全方位提升辅导员的学历层次和专业技术职务。学校明确规定，研究生毕业担任辅导员，如果在辅导员工作岗位上表现突出，1年可以评为副科；在副科岗位上工作3年且表现突出，可以评为正科。目前，全校辅导员中共有正科65名，占39.16%；副科44名，占26.51%。研究生毕业两年可聘为讲师，目前，讲师119名，占71.69%。
以示范群体为引领，加强团队文化建设。做好历届“十佳辅导员”、“十佳辅导员创新项目”个性化的跟踪培养，进一步加强辅导员群体在立德树人实践中的示范引领作用；成立具有海外留学背景和访学经历的辅导员沙龙和具有博士学位及博士在读的辅导员沙龙，进一步整合团队优势；继续发挥辅导员协会作用，开展优秀辅导员沙龙等活动，丰富业余生活，提升辅导员人文素养，增进职业认同感、归属感。以完善评价为根本，加强辅导员日常管理。全面梳理总结近三年来辅导员队伍建设的主要经验，通过上海市教委组织的上海高校辅导员队伍建设工作督查；以督查为契机，修订辅导员队伍建设系列文件，以量化指标实现各类评优评奖的科学化、规范化；完善辅导员数据库建设，加强规范化管理。
辅导员沙龙
2015年上海高校辅导员团队拓展
附件：
1、
2015年上海师范大学新任专兼辅导员岗前培训2、
2015年“形势与政策”课讲师集中备课指导汇总3、
上海师范大学辅导员出国（境）访学管理办法4、
2015年上海师范大学辅导员招聘工作方案5、
上海师范大学辅导员考核条例